Любой школьный учитель знает, что мальчики и девочки разные и эти различия необходимо учитывать при организации образовательного процесса.

Читать полностью »

Развитие ребенка — это состояние непрерывного изменения организма, когда появляются новые функции, осваиваются новые виды деятельности. Это поступательный процесс, при котором неизбежно и закономерно количественные изменения ведут к значимым качественным. Характерным для младшего школьного возраста является незавершенность процессов развития, которая и определяет специфику реакций детского организма на внешние воздействия.

Читать полностью »

Поступление в школу — один из наиболее существенных критических периодов в жизни детей: изменяется привычный стереотип, возрастает психоэмоциональная нагрузка. Наиболее выраженные изменения в состоянии здоровья прослеживаются в течение первого полугодия. Это период адаптации (привыкания) организма ребенка к систематическому обучению. От того, как он пройдет, во многом зависит здоровье, работоспособность и успеваемость в последующие годы.

Читать полностью »

С целью определения готовности ребенка к школе используют такие понятия, как «школьная зрелость» и «школьная незрелость», которые характеризуют умственные и физические возможности ребенка перед поступлением в школу.
Для оценки школьной зрелости может быть использован простейший, так называемый «филиппинский тест», который основан на том, что школьная зрелость наступает, как правило, одновременно с «полуростовым скачком» — увеличением интенсивности роста длины конечностей (в первую очередь рук). «Филиппинский тест» — способность ребенка достать через голову правой рукой левое ухо.
Школьная зрелость означает готовность ребенка к овладению умениями, знаниями, она предполагает сформированную мотивацию и другие необходимые для освоения школьной программы личностные качества. В некоторых случаях школьная зрелость отождествляется с умственными способностями ребенка, со степенью развития психических процессов.

Читать полностью »