Очень часто на уроках русского языка приходится работать с новыми словарными словами. Здесь собраны некоторые формы работы с новыми словами, которые помогают не только выучить материал, но и сделать урок интереснее.
Алгоритм работы с новым словарным словом
1.Загадка
2.Толкование слова.
3.Рассматривание рисунка, характеристика предмета
4.Подбор однокоренных слов.
5.Введение слов в предложение
6.Подбор словосочетаний.
7.Подбор синонимов и антонимов
8.Когда так говорят (устойчивые выражения)
9.Пословицы и поговорки
10.Стихи или песни
11.Составление рассказа.
Виды словарного диктанта
1.Слова учитель не проговаривает, а показывает карточку, на которой записано слово с пропущенной орфограммой или предметную картинку.
2.Дети пишут в тетрадь слова, записанные на доске, вставляя пропущенные букв. Пропущена может быть орфограмма или все гласные буквы.
3.Учитель диктует слова, а ученики пишут букву, которую радо запомнить или все буквы, которые обозначают гласные звуки
4.На доске: а….о..о..и….(автомобиль), а….е..а(аптека), а….ея(аллея). Ученики вставляют недостающие согласные
5.Учитель проговаривает последние слог слов, а дети определяют и записывают слова изученной группы:
6.Диктуются первые слоги слов, дети записывают полные слова.
7.Учитель диктует имена существительные, дети записывают их в определённом падеже.
8.Диктуются словарные слова, и даётся задание образовать родственные слова.
9.Дети изменяют словарные слова в соответствии с заданием учителя:
изменить форму слова
изменить при помощи суффикса, приставки.
10.Выборочный диктант.
11.Учитель задаёт вопросы, а ученики отвечают одним словом (кто живёт в лесу? лисица, заяц, медведь)
12.Дописать предложение или необходимое слово, закончить строку, подобрать слово в рифму.
13.Записать отгадки на загадки.
14.Записать цепочку из словарных слов.
15Ученики складывают словосочетания, предложения с одним словарным словом или с несколькими. Составляют маленькие рассказы.
16.Работа с карточками. Учитель называет слово, а дети показывают только нужную букву.
17.Записать слова, которые надо писать с буквой е.
18.Учитель называет подсказки, а дети записывают в тетрадь соответствующие словарные слова.
19.Из текста, который читает учитель, ученики выбирают словарные слова и записывают их.
20.Дети диктуют словарные слова ученику, который работает у доски.
21.Записать слова, подсказками для которых служат белорусские слова.
22.Списывание с доски слов со вставкой пропущенных букв.
23.Зрительный диктант с предварительным разбором. Учащиеся орфографически и орфоэпически проговаривают написанное на карточке трудное слово с безударной гласной и записывают его по памяти.
24.Картинный диктант: дети называют изображённый на карточке предмет, объясняют написание безударной гласной в слове и записывают его
называют изображённый предмет, записывают слово, выделяя в нём безударную гласную и ставят знак ударения.
25.самостоятельно записывают слово, выделяют безударную гласную, ставят ударение.
26 Выборочный диктант:
записать в первый столбик слова-названия животных, во второй – слова названия растений.
записать в первый столбик слова, в написании которых следует запомнить гласную е, во второй – слова, в написании которых надо запомнить гласную о , в третий – слова , в написании которых надо запомнить гласную а.
27.Диктант по памяти: записать слово по памяти, обозначающие название инструментов.
28. Диктант с комментированием. Учитель называет словарное слово или однокоренные ему слова, один ученик комментирует написание, остальные дети записывают эти слова в тетрадь.
29.Творческий диктант. Заменить развернутое определение одним словом. К примеру : четвёртый день недели- четверг, приём пищи в середине дня- Обед
30. Записать слово на букву
31. Записать слова с мягким знаком в середине слова, на конце
32. Записать слова в алфавитном порядке, вставить пропущенные буквы и поставить ударение.
33. Собрать из предложенных слогов слово и записать его.
34.собрать из предложенных букв слово и записать его.
35. Выписать слова, в которых есть мягкие согласные.
36. Подбери слова к данным схемам.
37. По описанию определить, о каком слове идёт речь, и вписать его.
38. Назвать одним словом, записать его.
39. Выписать предложенные слова в три столбика: в первый – ж.р., во второй- м.р., в третий – ср.р.
40. Найти из предложенных слов лишнее и записать его.
41. Вставить пропущенные буквы, сгруппировать слова по темам и записать
Похожие сообщения
Рубрики: Словарные слова | Комментарии отключены
Home > Словарные слова > Словарные слова